AEITA Europa

De wikITA

Edição feita às 19h50min de 31 de julho de 2008 por Bruno.wp (disc | contribs)

A AEITA Europa é a regional da AEITA que busca reunir todos os iteanos que tenham vínculo com a Europa. Seus objetivos sao:

  • Integrar os iteanos que moram na Europa, promovendo encontros e trocas de idéias entre eles.
  • Cooperar com o ITA para o aperfeicoamento deste através de:
    • Comparacoes entre o ITA e universidades européias.
    • Ideias que induzam acoes para ampliar a presenca e o reconhecimento do ITA na Europa.
  • Passar o bizu para outros iteanos que estejam procurando oportunidades na Europa.
  • (sugestoes para outros objetivos? edite esta pagina!)


Tabela de conteúdo

Oportunidades na Europa

Oportunidades Academicas na Europa

Graduacao Parcial na Europa

Cursos de Linguas na Europa

  • Winterkurs - Curso de Alemao de Inverno com bolsa promovido pelo DAAD.

Mestrado na Europa

  • Mestrados Erasmus Mundus - Mestrados em universidades européias com bolsa de 42000euros.

Doutorado e PostDoc na Europa

  • Science-Jobs-De - Portal de ofertas de trabalhos relacionados a Ciencia (principalmente bolsas de doutorado e postdoc) na Alemanha.

Colaboracoes do ITA com Universidades Européias

Projetos de Pesquisa Internacionais

(Listar aqui projetos de pesquisa envolvendo o ITA e universidades européias)

Colaboracoes Informais

(Listar aqui colaboracoes informais com universidades européias)

Possibilidades de "Funding" para Projetos de Cooperacao com a Europa

(Listar aqui "funding agencies" que financiam projetos de pesquisa em cooperacao com a Europa)

  • UniBrAl e ProBrAl - Projetos de cooperacao cientifica entre instituicoes Brasileiras e Alemas.
  • Programa FAPESP/INRIA - Projetos de cooperacao entre instituicoes do estado de Sao Paulo e o Institut National de Recherche en Informatique et Automatique (INRIA), na Franca.

Oportunidades em Empresas

Estágios na Europa

  • IAESTE.
  • AIESEC.


Empregos na Europa

  • Embraer na França

Presenca e Reconhecimento do ITA na Europa

  • O sistema educacional europeu exige apenas 180 créditos ECTS para cursos de nível "B.Sc." e 120 créditos para cursos de nível "M.Sc.". A graduacao no ITA exige uma carga horária equivalente a 450 créditos ECTS. Apesar disso, há uma tendencia a reconhecer o diploma do ITA como estando no mesmo nível de um B.Sc. europeu.
  • O ITA é totalmente desconhecido na Europa, o que contrasta com o enorme renome que ele tem no Brasil. Isso deixa iteanos em situacao desvantajosa ao competir por bolsas européias de mestrado ou doutorado. Como possíveis causas para esse desconhecimento, podemos listar:
    • O ITA é relativamente pequeno.
    • Nao há nenhuma divulgacao internacional do ITA e até mesmo divulgacao passiva é negligenciada a ponto de comprometer a credibilidade. O website do ITA, por exemplo, simplesmente nao existe em ingles, e mesmo em portugues ele é amador, com uma estrutura muito confusa e é praticamente impossivel encontrar qualquer informacao sobre pesquisa nele.
    • (adicione outras possiveis causas aki)
  • O sistema de notas do ITA (D, I, R, B, MB, L), além de nao ser muito natural, é incompativel com o sistema europeu (E, D, C, B, A). As notas de um iteano nao sao entendidas na Europa, e se alguem na Europa se der ao trabalho de converter, essa conversao será provavelmente desvantajosa para o iteano.

Comparacoes entre o ITA e Universidades Européias

Através de comparacoes entre o ITA e universidades européias, a AEITA Europa pretende prover informacoes valiosas para o aperfeicoamento do ITA. As comparacoes contidas nessa secao sao enviesadas contra o ITA, focando principalmente naqueles pontos em que o ITA nao é ideal e nos quais ele poderia aprender com a Europa. Certamente existem pontos em que o ITA é superior a muitas universidades européias, mas nao há porque mencioná-los aqui.

Currículo

Apesar de haver uma recente iniciativa de padronizacao dos currículos na Europa, o chamado Processo de Bologna, existe ainda uma grande differenca na estrutura dos cursos em diferentes países. Por exemplo na Franca, os alunos entram na universidade somente depois de cursarem o curso preparatoire, equivalente aos cursos do primeiros dois anos do ITA. Já no sistema portugues, os alunos entram na universidade num nível equivalente ao nível dos estudantes brasileiros que passam o vestibular. Semelhantes assimetrias occorem em outros países europeus, como na Alemanha, Inglaterra, etc. Contudo, podemos identificar alguns pontos em comum e resaltar algumas diferencas entres esses diversos sistemas e o método de ensino no ITA:

  • Carga Horária - A carga horária do ITA, de cerca de 450 ECTS em cinco anos de curso, é bem superior ao que é proposto no processo de Bologna que é de somente 180 ECTS em tres anos de curso;
  • Flexibilidade de Escolha de Cursos - Com a excecao do ultimo ano do ITA, os iteanos sao obrigados a cursarem a grade de cursos proposta pela universidade, nao havendo a presenca de nenhum curso optativo. No outro lado, os alunos europeus, desdos primeiros anos de curso, tem a sua diposicao um conjunto de cursos oferecidos pelo departament, divididos em cursos optativos e mandatorios. Os cursos mandatorios sao cursos de conhecimento basico os quais o aluno deve cursar antes da sua formatura. Os cursos optativos sao geralmente, cursos avancados e mais especificos a um ramo do conhecimento, e.g., no caso da ciencia da computacao, networks, logica, linguagens de programacao, etc. Cabe ao aluno decidir quais cursos optativos que ele gostaria de cursar de acordo com os seus interesses. No final, o aluno se forma somente se ele cursou o minimo de materias exigido pelo departamento, geralmente contabilizado em horas-aulas, mais especificamente no caso do processo de Bologna é exigido um minimo de 180 ECTS;
  • Duracao e Escopo de Cursos - Na Alemanha e na Austria, os cursos sao normalmente mais curtos (em carga horária) e tem um escopo menor e um nome mais específico que reflete esse escopo e o conteúdo do curso com maior precisao. No ITA os cursos tendem a ser mais longos e, as vezes, agrupam conteúdos que sao suficientemente independentes para serem ensinados separadamente. O agrupamento exige do curso um nome mais genérico, que nao reflete o conteúdo do curso e conhecimento adquirido pelo aluno com precisao.
  • Flexibilidade do Currículo - No ITA, as grades de cursos oferecidas praticamente nao mudam de um ano para o outro. Somente no caso do ultimo ano do curso, as vezes sao oferecidos novos cursos que geralmente, podem ser aproveitados no programa de mestrado do ITA. Na Europa, devido a presenca maior de cursos optativos, os professores sao mais participativos no desenvolvimento de novos curriculos, propondo novos cursos, geralmente ligados a seus trabalhos atuais de pesquisa;
  • Avaliacao do Aluno - Para avaliar o aluno do ITA, professores usam duas a cinco provas escritas, e as vezes, parte da nota final está associada a realizacao de um projeto. Ainda nao existe na Europa um consenso de como avaliar o aluno. Alguns paises, como Portugal, usam sistemas parecidos com o brasileiro, mas ao inves de duas ou tres provas, os alunos sao avaliados com um projeto e uma prova ao final do curso. Outros paises como a Franca e a Alemanha, avaliam os estudantes tambem com provas orais. Contudo, o numero de provas exigidas num curso europeu parece bem inferior ao numero de provas exigidas no ITA. Portanto, ao inves do aluno comecar a ter uma ou duas provas semanais a partir da terceira ou da quarta semana de aula, como no ITA, os alunos europeus tem as suas provas somente no final do semestre.


Qualidade dos Cursos

Nao existe ainda um estudo comparando, de uma forma cientifica, a qualidade de ensino do ITA e nas melhores universidades europeias. Contudo, tomando em conta as experiencias dos iteanos que cursaram universidades europeias, podemos, mesmo de uma forma subjetiva, fazer uma comparacao qualitativa.

  • Foco em Materias Relevantes - No ITA, especialmente nos primeiros dois anos, existe uma grande quantidade de cursos que nao sao diretamente nem indiretamente ligados ao curso de especializacao escolhido pelo aluno. Alem disso, como a grande maioria dos cursos nos primeiros dois anos sao mandatorios, o aluno do ITA é forcado a assistir a estes cursos. O mesmo nao occorre na Europa, a grade de cursos mandatorios focam somente em conhecimentos basicos na especializacao escolhida. É bem provavel que a grande diferenca na carga horarias no ensino do ITA e no ensino europeu (450 ECTS no ITA vs 180 ECTS no sistema europeu) seja uma consequencia desse exagero de cursos no curriculo iteano;
  • Atualizacao do Curriculo - Devido a participacao mais ativa dos professores europeus no curriculo, existe uma atualizacao maior e mais frequente dos cursos e materias oferecidas nas universidades europeias do que no curriculo do ITA. Apesar do ITA ser uma escola de engenharia, onde as tecnologias e tecnicas estao mudando mais intensamente do que nas ciencias basicas, é comum a presenca de cursos que nao mudaram em mais de uma decada;
  • Sobrecarga no Iteano - Devido ao numero de materias e o numero de provas exigidas para avaliar o iteano, existe uma sobrecarga no estudante brasileiro. E por isso, o iteano é forcado a recorrer frequentemente aos bizus, ao inves de amadurecer os conceitos basicos das materias oferecidas os quais exigem tempo e dedicacao. Ao ver o sistema europeu, podemos entender o porque do ITA haver esse sistema de bizus. Como dito antes, uma das razoes é o numero de materias e provas no curriculo que forcam os iteanos a recorrerem a bizus, geralmente, na véspera das provas. Outra causa desse sistema de bizus é a falta de criatividade dos professores iteanos que repetem a cada 2-3 anos as mesmas questoes nas suas provas, incentivando assim o iteano a olhar o bizu para obter uma boa nota.


Pesquisa

  • Na Europa, os alunos costumam ter mais informacao sobre as pesquisas realizadas pelos professores.
  • TGs e teses na Europa costumam conter alguma contribuicao inovadora em ciencia ou tecnologia, ainda que pequena, e costumam ser parte de projetos de pesquisa maiores. No ITA (e no Brasil em geral), TGs que contenham apenas [bostejos] genéricos sobre um assunto qualquer costumam ser aceitos.

Abertura

  • Intercambio entre Universidades - Uma experiencia positiva na Europa é o intercambio (principalmente internacional) de estudantes entre universidades, que é bastante facilitada por programas como Erasmus.


Infra-Estrutura

  • Na Europa as universidades possuem "International Offices", que auxiliam seus alunos a aproveitarem oportunidades internacionais.
  • Em alguns países da Europa há alojamentos para estudantes. Um quarto individual de 15 a 30 m^2 e em bom estado de manutencao em um alojamento desses custa de 100 a 350 euros por mes. O quarto é individual. Banheiro e cozinha sao compartilhados com um pequeno número de outros estudantes. No H8, 6 iteanos sao colocados em um ape mal-conservado sem nenhuma privacidade e sem cozinha, que custa 6 x 30 reais.
  • InterNet rápida é disponibilizada aos alunos na Europa. No ITA, que é um instituto tecnológico, a InterNet é lenta e frequentemente nao funciona. O website principal do ITA fica frequentemente indisponível.

Contexto

O ITA está localizado no Brasil, e o Brasil proporciona um contexto diferente da Europa. Esta subsecao lista diferencas entre o Brasil e a Europa que possam ter alguma relacao com as diferencas entre o ITA e Universidades Européias:

  • Enquanto empresas na Europa estao ocupadas em inovar, empresas brasileiras (ou multinacionais europeias localizadas no Brasil) estao ocupadas em produzir o que foi inovado há algum tempo atrás. Isso talvez tenha relacao com a defasagem de curriculo ou a falta de foco em pesquisa na graduacao do ITA.
  • No Brasil em geral é muito mais comum que os alunos, depois de formados, obtenham empregos nao-relacionados ao que estudaram na universidade. Isso cria uma indiferenca ao curriculo, tanto entre os alunos, como na sociedade em geral. E a universidade passa a funcionar apenas como um filtro baseado na dificuldade de seus vestibulares.

Iteanos Morando na Europa

Segue abaixo uma lista incompleta de iteanos morando na Europa...

Nome Curso Turma Endereco Trabalho Informações Adicionais
Bruno Woltzenlogel Paleo Eletronica 2004 Vienna, Austria Technische Universität Wien .
Daniel Cavalcante Nobre (Bilbo) Eletronica 2004' Stavanger, Norway Schlumberger, D&M .
Daniel Soares Gonçalves (Salsa) Mecânica 2007 Dundee, Scotland University of Dundee Research Assistant (Medical Engineering) and Msc Student


Augusto Jose Faria de Oliveira Mecânica 2002 Bristol, UK Airbus UK .
Vivek Nigam Eletronica 2003 Paris, France Ecole Polytechnique .
Henrique Lemos de Faria Aeronáutica 2003 Paris, France Embraer Executive Jets .
Augusto Langer Eletronica 2007 Hamburg, Alemanha Technische Universität Hamburg-Harburg .

Eventos

Próximos Eventos

Eventos Passados


Breve História da AEITA Europa

Em 2006, Bruno Woltzenlogel Paleo (Turma Eletronica 2004) e Renatha Caldeira (Turma 2005), entao ambos em Dresden, tiveram a idéia de criar uma mailing list para os iteanos na Europa, a ITA-Europa. Em 2008, quando a lista já contava 68 membros, a AEITA (e, mais especificamente, José Antonio Puppim de Oliveira, Fernando Coelho de Souza, Marcos Mattoso, Carlos Roberto Teixeira Netto, Francisco Medeiros e Tomas Ratzersdorf) propos a Bruno Woltzenlogel Paleo que fossem dados os primeiros passos para a criacao da AEITA-Europa. E o primeiro passo foi a criacao desta página wiki, com o apoio do Antônio Magno Lima Espeschit (Toni, Turma Infra 1990).


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